早教课程教案优秀范文合集-幼儿教师备课实用参考范文

在幼儿教育领域，早教课程教案的设计与实施是奠定孩子早期发展基石的关键环节。一份优秀的教案不仅需要明确的教学目标、丰富的活动内容，更需要符合幼儿身心发展规律的科学设计。本文集精心汇集了五篇来自国内知名教育网站的早教课程教案范文，涵盖了语言、艺术、科学、社会等多个领域，旨在为一线幼儿教师、早教从业者及家长提供系统而实用的参考。这些范文结构清晰、步骤详尽，从活动意图到过程延伸，完整展示了如何将教育理念转化为生动的课堂实践，希望能为您的课程设计带来灵感与启发，助力孩子们在快乐中探索、在游戏中成长。

范文一 小班语言活动《小兔子找太阳》教案

活动目标： 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、理解故事内容，体验找太阳的乐趣。 活动准备： 1、故事《小兔子找太阳》的课件、录音；小兔子手偶。 2、红灯笼、红萝卜、红气球实物，太阳图片一张。 3、小兔子头饰。 活动过程： 一、出示小兔子手偶，引发兴趣。 师：小朋友们好，今天老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？（小兔子）小兔子说它要找一样东西，我们一起来听听它要找什么？ 二、观看课件，欣赏故事，理解故事内容。 1、教师完整播放故事课件，引导幼儿初步感知。 提问：小兔子要找什么？（太阳）它找到了吗？（找到了）它找到了哪些红红的、圆圆的东西？（红灯笼、红萝卜、红气球）这些东西是太阳吗？（不是）太阳到底是什么样子的？ 2、分段播放课件，引导幼儿观察、描述太阳的特征。 （1）播放小兔子找到红灯笼的片段。 提问：小兔子在哪里找到了什么？（屋子里、红灯笼）红灯笼是什么样子的？（红红的、圆圆的）妈妈是怎么说的？（不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！） （2）播放小兔子找到红萝卜的片段。 提问：小兔子又在哪里找到了什么？（菜园里、红萝卜）红萝卜是什么样子的？（红红的、圆圆的）妈妈是怎么说的？（不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！） （3）播放小兔子找到红气球的片段。 提问：小兔子还在哪里找到了什么？（天空中、红气球）红气球是什么样子的？（红红的、圆圆的）妈妈是怎么说的？（不，这是一个红气球，太阳会发光呢！） （4）播放小兔子找到太阳的片段。 提问：最后小兔子找到太阳了吗？（找到了）太阳在哪里？（在天上）太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的）小兔子感觉怎么样？（真暖和） 3、教师小结：太阳是红红的、圆圆的、会发光、照在身上暖洋洋的。 三、生活经验迁移：晒太阳取暖。 师：冬天的太阳照在身上感觉怎么样？（暖和）对了，冬天晒太阳是一种很好的取暖方式。所以，冬天天气好的时候，我们可以多到户外晒晒太阳，这样身体会更健康。 四、游戏：找太阳。 教师将红灯笼、红萝卜、红气球、太阳图片分别藏在教室各处，请幼儿戴上小兔子头饰，模仿小兔子蹦蹦跳跳地去找“太阳”，找到后要说出“我找到了XX，它是红红的、圆圆的，但它不是太阳”或“我找到了太阳，它是红红的、圆圆的、亮亮的”。 活动延伸： 1、在美工区投放红色圆形纸片、黄色蜡笔等，让幼儿拼贴、绘画太阳。 2、在天气晴朗时，带领幼儿到户外晒太阳，感受阳光的温暖。

范文二 幼儿园小班美术教案《漂亮的糖葫芦》

活动目标： 1、学习用团泥、串泥的技能制作糖葫芦。 2、对泥工活动感兴趣，体验动手操作的快乐。 活动准备： 橡皮泥、泥工板、小竹棍（或一次性筷子剪半）、实物糖葫芦、PPT课件。 活动过程： 一、出示实物糖葫芦，导入活动。 师：小朋友，你们看，老师带来了什么？（糖葫芦）你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？（酸酸甜甜的）糖葫芦是什么样子的？（一个红色的圆球串在一起）今天我们就用橡皮泥来做一串漂亮的糖葫芦。 二、欣赏糖葫芦图片，观察特征。 播放PPT，展示各种糖葫芦图片。 引导幼儿观察：糖葫芦是由一个个圆圆的红果（或水果）串起来的，串在一根长长的棍子上。 三、教师示范讲解制作方法。 1、取一小块红色橡皮泥，放在手心，双手来回转动，团圆，做成一个“红果”。用同样的方法多做几个。 2、将团好的“红果”一个个穿到小竹棍上，注意要轻轻穿，不要戳穿底部。 3、提醒幼儿，“红果”要一样大小，串的时候要排列整齐。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆尝试，学习团圆和串连的技能。 2、提醒幼儿注意卫生，不要把橡皮泥弄到衣服上或地上。 3、对能力较弱的幼儿给予具体帮助。 五、展示作品，评价分享。 将幼儿做好的糖葫芦插在泡沫板上展示，引导幼儿互相欣赏。 师：我们一起来看看谁做的糖葫芦最漂亮？圆球团得圆不圆？串得整齐吗？ 活动延伸： 将材料投放到美工区，让幼儿继续练习制作，并可尝试用不同颜色的橡皮泥制作各种“水果”糖葫芦。

范文三 托班亲子早教课程教案《认识五官》

适用年龄：19-24个月 活动目标： 1、在成人的引导下，能指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、愿意参与游戏活动，感受亲子互动的快乐。 活动准备： 1、画有娃娃头像的大图纸一张，没有五官。 2、单独剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵图片（背面贴有双面胶）。 3、欢快的背景音乐。 活动过程： 一、亲子问候时光（5分钟） 1、教师热情接待家长和宝宝，互相问好。 2、家长带着宝宝围坐成半圆，教师进行简单的自我介绍。 3、播放音乐，教师带领家长和宝宝一起做简单的身体律动，活跃气氛。 二、主题探索：贴五官（15分钟） 1、教师出示没有五官的娃娃头像：“宝宝们看，这个娃娃脸上少了什么呀？”引导家长鼓励宝宝观察。 2、教师逐一出示五官图片，并清晰地说出名称：“这是眼睛，眼睛是用来看东西的。”“这是鼻子，鼻子是用来闻气味的。”“这是嘴巴，嘴巴是用来说话和吃东西的。”“这是耳朵，耳朵是用来听声音的。”每介绍一个，都请家长帮助宝宝在自己的脸上指一指相应的部位。 3、亲子操作：教师邀请宝宝和家长一起上前，将五官图片贴到娃娃头像的正确位置。家长可以握着宝宝的小手一起完成，并不断重复五官的名称。 三、亲子游戏：点点五官（10分钟） 1、教师示范：播放音乐，教师说“点点眼睛”，同时用手指轻轻点自己的眼睛。接着说其他五官，做相应动作。 2、家长和宝宝面对面坐好，跟着教师的指令一起玩“点点五官”的游戏。家长可以先帮助宝宝点，然后鼓励宝宝自己尝试。 3、游戏速度可由慢到快，增加趣味性。 四、放松与告别（5分钟） 1、教师、家长和宝宝手拉手围成圆圈，随着舒缓的音乐轻轻摆动身体。 2、教师总结本次活动，表扬宝宝们的表现。 3、师生、亲子相互拥抱告别。 家庭延伸建议： 建议家长在家中可以经常和宝宝玩指认五官的游戏，也可以面对镜子进行，巩固宝宝对五官的认识。

范文四 幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教案

活动目标： 1、初步认识磁铁，知道磁铁能吸住铁制品。 2、乐于探索磁铁吸铁的现象，体验探索的乐趣。 3、能用记录表记录自己的发现。 活动准备： 1、各种形状的磁铁（条形、U形、圆形等）人手一块。 2、操作材料：回形针、螺丝钉、硬币、纸片、布头、木块、塑料积木、钥匙等混合放在小筐里（每组一份）。 3、记录表、笑脸贴纸（表示能吸住）、哭脸贴纸（表示不能吸住）。 活动过程： 一、魔术导入，激发兴趣。 教师表演“小魔术”：用一块磁铁在纸板下面移动，指挥纸板上面的回形针“跳舞”。 师：小朋友，你们知道为什么回形针会跟着动吗？是谁在指挥它？ 引出今天的神秘朋友——磁铁。 二、认识磁铁，自由探索。 1、教师出示各种形状的磁铁，请幼儿观察、触摸，知道它们的名字都叫磁铁。 2、第一次探索：磁铁能吸什么？ （1）介绍操作材料，引导幼儿猜测哪些东西能被磁铁吸住。 （2）幼儿分组操作，用磁铁去吸各种材料，观察现象。 （3）教师指导，鼓励幼儿尝试每一种材料。 三、记录与分享发现。 1、教师介绍记录表的使用方法：能吸住的，在对应物品后面贴一个笑脸；不能吸住的，贴一个哭脸。 2、幼儿将自己的发现记录在表格中。 3、请幼儿分享自己的记录结果。 师：你发现磁铁能吸住哪些东西？它们是什么做的？（引导幼儿发现能被吸住的东西都是铁做的） 教师小结：磁铁有磁性，能吸住铁做的东西。 四、第二次探索：磁铁能隔物吸铁吗？ 1、提出问题：如果在磁铁和回形针中间放一张纸、一块布或者一块塑料板，磁铁还能吸住回形针吗？ 2、幼儿再次操作探索。 3、交流发现：磁铁的磁力能透过一些薄薄的非铁质材料吸住铁制品。 五、生活链接。 请幼儿想一想，生活中哪些地方用到了磁铁？（如：文具盒的盖子、冰箱贴、磁性玩具、妈妈的包扣等） 活动延伸： 将磁铁和各种材料投放到科学区，供幼儿继续探索，如：磁铁哪部分吸得多？两块磁铁放在一起会怎样？

范文五 幼儿园大班社会活动《合作真快乐》教案

活动目标： 1、理解合作的含义，知道生活中很多事情需要合作才能完成。 2、学习与同伴协商、分工，体验合作成功的快乐。 3、增强合作意识，萌发集体责任感。 活动准备： 1、教学PPT（包含需要合作的生活场景、体育比赛、艺术创作等图片）。 2、两人三足用的布带若干。 3、大幅空白画纸、各色彩笔（每组一份）。 4、背景音乐。 活动过程： 一、情境讨论，感知合作。 1、播放PPT：蚂蚁搬大青虫、医生做手术、拔河比赛等图片。 提问：他们在干什么？一个人能完成吗？为什么需要大家一起做？ 2、引导幼儿讨论，初步理解合作就是两个或更多的人一起努力，共同完成一件事情。 二、游戏体验，学习合作。 游戏一：两人三足 1、讲解规则：两人并排站好，用布带将中间相邻的两条腿绑在一起，变成“三条腿”，从起点走到终点。 2、幼儿自由结对尝试。教师观察，引导幼儿发现问题（如步伐不一致会摔倒）。 3、请成功的小组分享经验：怎么才能走得快又不摔倒？（喊口令、互相搂着肩膀、商量好先出哪只脚等） 4、小结：合作时需要商量、配合，心要齐。 游戏二：合作绘画 1、提出任务：小组合作，在一张大画纸上共同完成一幅主题画“美丽的春天”。 2、幼儿分组，讨论画什么、怎么分工（谁画花、谁画树、谁涂色等）。 3、幼儿合作绘画，教师巡回指导，鼓励协商与互助。 4、展示作品，每组请一名代表介绍本组是如何合作完成的。 三、联系生活，深化认识。 1、引导幼儿说说在幼儿园里，哪些活动需要合作？（如：抬床、收拾区域、排练节目、做值日生等） 2、在家里，和爸爸妈妈有哪些合作？ 3、如果没有合作，会怎么样？（事情做不好、做不快，还会不开心） 四、教师总结。 合作的力量真大，它能让困难的事情变简单，能让快乐变得更多。希望小朋友们在以后的生活和学习中，都能学会合作、乐于合作，成为合作小能手。 活动延伸： 1、在户外活动中继续开展需要合作的体育游戏，如“运西瓜”、“接力赛”等。 2、在班级日常活动中，创设需要合作完成的任务，巩固幼儿的合作行为。